W kąciku logopedycznym będą pojawiać się ciekawe karty pracy, artykuły, bajki i wieszyki logopedyczne oraz wiele innych, zarówno dla dzieci potrzebujących paru ćwiczeń oraz tych, które chcą utrwalać prawidłową artykulację danych głosek a tym samym pięknie mówić.
Dbałość o prawidłową artykulację nie ogranicza się tylko do gabinetu logopedycznego, dlatego tak bardzo ważne są ćwiczenia wykonywane w domu. Ćwiczyć można wszędzie: w domu, na spacerze i podczas każdej okazji: mycie, sprzątanie, układanie zabawek. Ćwiczenia mogą być wspólną zabawą, nie muszą być żmudne i nudne. Wystarczy sięgnąć do swej wyobraźni, wykorzystać własną kreatywność i postarać się, aby nie tylko korygowały one wymowę, ale rozwijały również słownictwo, wyobraźnię, jasność wyrażania myśli i emocji.
Poniżej przedstawiam propozycje ćwiczeń logopedycznych, które można wykorzystać do zabawy z dzieckiem w domu.
Zbliżał się grudzień, w dalekiej Laponii Mikołaj, jak każdego roku, miał dużo pracy. Razem ze swoimi pomocnikami skrzatami czytał stosy listów od dzieci (liczymy zęby językiem, zarówno u góry, jak i na dole). Pakował do wielkich worków prezenty (unosimy język do góry i przesuwamy w głąb jamy ustnej). Po wielu dniach długich przygotowań, wszystko było gotowe do wyjazdu. Mikołaj był bardzo zmęczony (ziewamy szeroko, język leży płasko w jamie ustnej, za dolnymi zębami). Usiadł w bujanym fotelu i zasnął (naśladujemy odgłos chrapania, raz cicho, raz głośno). Nagle z głębokiego snu wyrwał go dźwięk dzwonka (dzyń, dzyń – powtarzamy coraz głośniej). To zniecierpliwione skrzaty budziły Mikołaja, ponieważ musiał wyruszyć w drogę, żeby zdążyć na czas rozwieźć wszystkie upominki. Mikołaj wskoczył do sań i pomknął swoim złotym zaprzęgiem. Renifery szybko pokonywały długą drogę (parskamy wargami, kląskamy językiem). Pędziły szybko, sanie przechylały się raz na jedną, raz na drugą stronę (mocno wypychamy językiem raz jeden, raz drugi policzek; rozciągamy wargi wysuwamy język z buzi i szybko poruszamy nim od jednego kącika ust do drugiego). Mikołaj nie zauważył, że jeden worek z prezentami wypadł z sań nad ciemnym lasem. Kiedy Mikołaj rozwiózł już wszystkie podarunki, podjechał pod ostatni dom i wtedy zauważył, że nie ma worka, bardzo się zmartwił (robimy smutną minę opuszczając kąciki ust).
– Co mam teraz zrobić?! – zawołał Mikołaj.
– Nie martw się, pójdę i poszukam zagubionych prezentów – powiedział najmniejszy skrzat.
– Dobrze idź, tylko uważaj na siebie – Mikołaj przestrzegł małego bohatera.
Skrzat wyruszył w ciemny las. Szedł bardzo długo (otwieramy szeroko usta i podnosimy język za górne zęby – ćwiczenie powtarzamy kilka razy). Kiedy tak wędrował, usłyszał ciche hu-hu (powtarzamy sylaby cicho, a później coraz głośniej). To sowa zawołała skrzata, żeby powiedzieć mu, że worek, którego szuka, jest pod jej dziuplą. Mały pomocnik Mikołaja ucieszył się (rozciągamy usta w szerokim uśmiechu, wargi zasłaniają zęby, kolejny raz wargi uniesione, a zęby są widoczne). Podziękował sowie i szybko pobiegł zanieść worek Mikołajowi (zamknięte usta, język wykonuje szybkie okrążenia w buzi, raz w lewo, raz w prawo). Mikołaj podziękował skrzatowi, zostawił prezenty dzieciom i wrócił do dalekiej Laponii.
W ZAŁĄCZNIKACH POLECAM DO POBRANIA KARTY PRACY W CELU UTRWALANIA ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH O TEMATYCE MIKOŁAJKOWEJ.
Kamila Janicka
47-330 Zdzieszowice
Zielona 19
przedszkole5@teczowapiatka.pl
+48 77 484 41 21
